据《日本经济新闻》网站3月27日报导，日本3月26日发布了全国小学从2020年度起用于的教科书的审议结果，共164本教科书通过审查，编程教育作为新的科目内容重新加入了教科书。报导称之为，信息技术（IT）与社会的联系更加密切，涉及经济的国际竞争正在加剧。日本在IT教育方面的迟缓被认为，期望利用此举培育紧缺的IT人才。
据报，小学积极开展编程教育的目的是，培育孩子在信息应用于方面的基本能力以及通过试错来培育逻辑思维能力。日本的编程教育前进团体“大家的代码”的代表理事利根川裕太回应：“在教师教学开销减少的背景下，目前在小学里仅限于认识引入部分程度的内容更为现实”。2016年日本经济产业省公布的推算出结果显示，在IT市场维持中等水平快速增长的情况下，日本国内IT人才紧缺规模到2020年将超过大约29万人，到2030年将超过大约59万人。鉴于这一情况，2016年，日本政府的产业竞争力会议在快速增长战略中载入了把编程作为必修课的内容。
日本东洋大学信息合作专业的坂村健院长充满著危机感地回应，“在小学的（编程）科目化获得一定进展，但是和海外比一起还相比之下严重不足。如果不把编程列入一门学科并扩充内容，日本将在世界上领先”。
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